Ядерный удар по нам уже произошёл – 1

Алексей Артемьев

Настало время внести ясность в вопрос о применении ядерного оружия. Если мы хотим достоверно оценить наше нынешнее положение, то должны чётко знать наше прошлое и хотя бы некоторые «достижения» «родной» партии и правительства...

Часть 1. Часть 2.

Радиация и МЫ

Сегодня население дрессировано так, что впадёт в состояние перепуганного стада при одном упоминании о «ядерной бомбе», не говоря уже о самом взрыве или радиоактивных загрязнениях. Поддерживаются и разные мифы-мороки. Например, о невозможности применения ядерного оружия в современных боевых действиях – вроде как это самоубийство не принесёт никому пользы. И вот, нам уже кажется невозможным планирование массированных ядерных ударов по нашим городам. А такие планы прорабатываются! Ядерные заряды уже применяются в вооружённых конфликтах, и даже против собственного населения (Разрушение «Башен Близнецов»).

Морок, живописующий о страшном воздействии на всё живое остаточной радиации после ядерного взрыва, подавляет волю к сопротивлению. И ещё, он исключает из нашего восприятия сами следы применения этого оружия. Мы ведь думаем, что это слишком страшно, чтобы быть реальностью. Да и как такое можно не заметить? Но действует это только на неведающих людей. А вот специалисты-атомщики живут в более реальном мире. Они, как и все мы, не чувствуют радиации, зато твёрдо знают, откуда она берётся, сколько её в конкретном месте, и чем это грозит. Они, как бы, более зрячие люди. Давайте и мы обретём это «особенное зрение», и взглянем на мир более глубоко. Тем более, что для оценки любопытных фактов, приводимых ниже, требуются минимальные базовые знания. Наберитесь терпения на полстраницы, немножко терминов и единиц.

Радиоактивность – это неустойчивость ядер некоторых атомов, проявляется в распаде, сопровождается испусканием ионизирующего излучения или радиацией.

Виды радиации:

 Альфа-частицы – относительно тяжёлые, положительно заряженные частицы (ядра гелия).

Бета-частицы – это просто электроны.

Гамма-излучение (близко к рентгеновскому) – имеет ту же природу, что и видимый свет, однако обладает гораздо большей проникающей способностью.

Воздействие радиации на человека называют облучением. Это передача энергии радиации клеткам организма. При больших дозах, облучение взывает нарушения обмена веществ, инфекционные осложнения, лейкоз и злокачественные опухоли, лучевое бесплодие, лучевую катаракту, лучевой ожог, лучевую болезнь.

Что же касается генетических мутаций, то таковых ещё ни разу не удалось обнаружить. Даже у 78000 детей тех японцев, что пережили атомную бомбардировку Хиросимы и Нагасаки, не было увеличения случаев наследственных болезней (книга «Жизнь после Чернобыля» шведских ученых С. Кулландера и Б. Ларсона).

Следует помнить, что гораздо больший реальный ущерб здоровью людей приносят выбросы предприятий химической и сталелитейной промышленности, не говоря уже о том, что науке пока неизвестен механизм злокачественного перерождения тканей от внешних воздействий.

Мерой радиоактивности служит активность. Измеряется в Беккерелях (Бк), что соответствует 1 распаду в секунду в неком количестве вещества – (Бк/кг) или (Бк/куб.м). То же самое меряет Кюри (Ки). Только это огромная величина: 1 Ки = 37 млрд. Бк.

Если вещество имеет некоторую активность, то оно испускает ионизирующее излучение. Мерой воздействия этого излучения на вещество является экспозиционная доза. Единица измерения мощности экспозиционной дозы – мР/час (миллиРентген/час). Если человек 10 часов подвергался излучению 0,150 мР/час, то реальная доза радиации, которую он получил, составит 1,500 мР. Есть ещё мелкие особенности и другие единицы (1 бэр = 0,01 Зиверт(Зв); 1 Зв = 100 Рентген), но для понимания основных процессов этого будет достаточно.

Радиация, это очень распространённое свойство материи. Солнце, это фактически гигантская водородная бомба. Оно излучает не только фотоны в широком диапазоне, но и массу ионов, а также гамма излучение. Космонавтам это хорошо известно. Стенки космического корабля не в силах защитить от мощи нашей звезды даже на таком расстоянии. Сила, подогревающая Землю изнутри, тоже имеет отношение к ядерному распаду тяжёлых трансурановых элементов.

Итак, радиация есть везде (Рис.1). Из космоса проникает до 14% получаемой нами дозы (представьте, сколько вполне реальной радиации мы хватили, когда в 2010-м озоновый слой сократился чуть не в половину); 37% от строительных материалов и радиоактивных газов, поднимающихся из земли (радон); 19% от радиоактивности самой почвы; 17% от наших тел и пищи, и 13% от медицинских процедур. Мы буквально купаемся в радиации с рождения до самой смерти и сами излучаем её. Радиация есть всегда, вопрос только в её насыщенности.

В одном городе дозиметр показывает 0,015 мР, в другом 0,150 мР. А сколько он покажет в городе Курчатов, что в 60-ти км от Семипалатинского ядерного полигона? И насколько опасно это для его жителей? Чаще всего в этих случаях, речь идёт о естественном, фоновом уровне. То есть природном, обычном для данной местности. И уже здесь есть подлог. Ведь «обычный для данной местности», вовсе не значит «естественный». Вонь на городской свалке, это вполне обычно и на редкость постоянно, но причём здесь природа? Это человечьих рук дело. К сожалению, для самых чёрных подозрений есть все основания.

Ядерный удар пятидесятых

Никто не отрицает, что в период с 1949 по 1963 год, территории СССР был нанесён ущерб от взрывов 209 ядерных боеприпасов суммарной мощностью порядка 250 Мт (мегатонн). Что не слышали об этом? Странно. А ведь этот реальный удар мы нанесли себе сами, проводя ядерные испытания. Так впрочем, поступили и другие державы – Программная визуализация всех мировых ядерных испытаний. Трудно судить, оправдано ли это было в тех условиях, но главное сейчас – количественная оценка того, что произошло. Мощность взорванных зарядов соответствует 16 600 бомбам, сброшенным на Хиросиму. Такой же вред нашей природе, пожалуй, смогла бы сегодня нанести Англия, выпустив по России весь свой ядерный арсенал в 160 боеголовок. С одним условием – бить не прицельно, только в леса и поля, избегая нарушения инфраструктуры и массовых жертв. Интересно, а мы, как народ России в целом, заметили бы такое событие? При соответствующем прикрытии СМИ, может быть, и нет.

Такое кажется невероятным, но давайте посмотрим, как всё происходило в реальности. У нас испытания были сконцентрированы на 2-х полигонах – Семипалатинск и Новая Земля. Им досталось примерно поровну. Показателен Семипалатинский полигон, ведь это более обитаемый район. В 500 км – Барнаул, в 250 км – Павлодар, Экибастуз и Караганда. Первый ядерный заряд там взорвали в 1949 году. К этому моменту в 60 км от полигона уже 2 года как был основан город Курчатов. А в 1954-м в 80 км был основан и город Чаган.

Представьте себе – в 60 км от города всего за несколько лет было взорвано около сотни атмосферных (не подземных) ядерных и термоядерных зарядов разной мощности, от 1 килотонны до нескольких мегатонн, с частотой в среднем раз в месяц. Учитывая радиус кривизны земли, условный наблюдатель в городе Чаган может увидеть всё, что поднимается на полигоне над поверхностью выше 500 метров. Но даже сверхмалый заряд в 1 кт порождает характерный ядерный гриб высотой около 3 км. А 1 мегатонна мощности даёт гриб высотой 19 км. Такое испытывай хоть днём, хоть ночью, всё равно в Чагане видно во всей красе, а в Курчатове и подавно.

Это ужасает, но сухие цифры не так страшны. Наземные ядерные взрывы на Семипалатинском полигоне имели суммарную мощность, очень приблизительно, порядка 100 Мт. Если бы даже они были взорваны за короткий промежуток времени, то зона сплошного разрушения составила бы всего 8500 кв.км. Это квадрат размером 92 на 92 километра. Сплошная зона пожаров ещё квадрат 107 на 107 км (только в пустыне нечему гореть). И всё это вполне в рамках полигона, а вовсе не на полстраны. Если учесть, что испытания разнесены по времени на несколько лет, то в принципе вполне терпимо. Выходит, не такие уж они фанатики, эти учёные ядерщики, чтобы спокойно проживать в славном городе Курчатове.

Есть только одно НО – радиация. Ведь она-то, как нам вещают, и есть самое страшное и вредоносное. Всепроникающий невидимый враг. В нашем случае при одномоментном подрыве средних зарядов указанной суммарной мощности, квадрат территории размером 240 на 240 км получил бы удар излучения смертельной мощности в 30 Зв (Зиверт). Даже человек с дозой 0,05 Зв, уже считается облучённым. Но разнесение взрывов по времени лишает силы и этот поражающий фактор.

Что же касательно радиоактивных изотопов, то нужно сначала понять, откуда они берутся. Само ядерное устройство имеет некоторую массу, содержит уран, плутоний и т.д., но в небольших количествах (десятки килограмм). Когда происходит взрыв, всё это превращается в пар и является носителем изотопов. То, что испарилось, не сгорев в цепной реакции, впоследствии составляет радиоактивное загрязнение. Кроме того, часть заряда, которая вступила в реакцию, распадается на более лёгкие радиоактивные изотопы. Это тоже загрязнение. Наконец, исходящее гамма излучение, прошивая окружающее вещество, бомбардирует его атомы, и часть из них превращает в изотопы. Это наведённая радиоактивность.

Следует отметить, что при воздушных ядерных взрывах (более 30…50 м над поверхностью) большая часть радиоактивных изотопов выбрасывается высоко в атмосферу. Они, конечно, рассеиваются и загрязняют, но на огромном пространстве, иногда распределяясь по всей планете. Из стратосферы изотопы вообще выпадают только через несколько лет. Поэтому, учитывая погодные условия, можно работать на полигоне сравнительно безопасно.

Ещё один смягчающий фактор – это конструкция термоядерного заряда. Именно такие преимущественно испытывались. Выброс изотопов там значительно меньше в пересчёте на мощность. И это тоже делается для войны, поскольку грязная территория врагу не нужна. В целом же, представляется реальным, что в результате Семипалатинских испытаний изотопы рассеялись на площади не менее 9 млн. кв.км. Суммарный добавленный радиоактивный фон от взрыва 100 Мт. на этой территории может составить 58,4 Кюри на кв.км, что, в общем-то, не смертельно. Причём, в реальной жизни площадь рассеяния могла оказаться в разы больше.

Для сравнения, выброс при Чернобыльской аварии дал в 10 раз меньшее общее загрязнение, но плотность его была очень неоднородной. На прилегающей территории в нескольких километрах очень высокая активность, а на периферии зоны, которая доходит до Брянска и Пензы, показатели невысокие. Главное отличие в том, что в Чернобыле не было мощного восходящего потока, который образует ядерный гриб и выносит изотопы в верхние слои атмосферы. Большая часть осела в непосредственной близости. Да и напугала всех Чернобыльская авария вовсе не выбросом радиации, а угрозой взрыва критической массы топлива – ощущением конца всего живого на планете.

В общем-то понятно, что атомщики Курчатовцы-Семипалатинцы вовсе не самоубийцы, хотя и поселились в 60 км от точки ядерных испытаний. Параллельно нам придётся признать, что они реально оценивают ядерную угрозу, потому что больше знают. А мы в своём воображении сильно преувеличиваем поражающие свойства и последствия применения ядерных зарядов.

Влияние ядерного удара на климат

Но это не значит, что гигантская порция изотопов, тепла и пыли, выброшенная в верхние слои атмосферы результате взрыва 530 ядерных зарядов, не повлияла на климат и «естественный радиоактивный фон». До этих-то событий фон никто не мерил, и сравнить нам не с чем. В рамках своей первой конференции Алексей Кунгуров показывал фотографии среза деревьев. Там по годовым кольцам чётко прослеживалось изменение климата в 60-е года. Годовые кольца после этого времени стали тоньше. Годовой прирост сильно сократился.

Мои родители, в частности, подтвердили изменение климата в эти годы. Они были тогда подростками и жили в Чувашии. С их слов, до 60-х годов зимы были холодными. Практически каждый декабрь по 2…3 недели стояли морозы под -25ºС. Лето напротив было очень жарким. Соответственно, годовой прирост деревьев был большим. Растут-то они именно летом. После этого зимы стали тёплыми, до -15 ºС, а лето более прохладным. Сократился годовой прирост. Так и продолжалось до последних «климатических аттракционов».

И надо же! Так совпало, что максимальное количество атмосферных ядерных испытаний были проведены именно в последние несколько лет перед 1963 годом. Именно в этом году ядерные державы договорились проводить испытания только под землёй. С чего бы это? Видимо, зафиксировали реальные глобальные изменения климата и перепугались. Думаю, это наиболее правдоподобное объяснение замедлению годового прироста деревьев с 60-х годов.

Раны нашей Земли

Теперь о главном, ради чего всё и затевалось. Давайте своими глазами посмотрим, как быстро затягиваются раны земли, нанесённые ядерным ударом.

В начале статьи вы видите озеро Чаган (в районе семипалатинского полигона). Оно создано искусственно в 1965 году в результате взрыва 170 килотонного термоядерного заряда, заложенного в скважину глубиной 178 метров (Рис.2) в русло маленькой речушки Чаган. В результате получили то, что и хотели – непересыхающее озеро для водопоя скота, глубиной 100 метров и диаметром 450. Радиоактивный фон остался высоким и сегодня, спустя полвека. Оно и понятно, наземные взрывы этим и отличаются. Все изотопы осели на частицах грунта и продолжают излучать.

Уровень радиации вокруг озера (создаваемый в основном радиоактивными изотопами кобальт-60, цезий-137, европий-152 и европий-154) достигает (на 2000 год) 2-3, в некоторых местах – до 8 миллирентген/час (естественный фон – 0,015-0,030 миллирентген/час). Радиоактивное загрязнение воды озера на конец 90-х гг. оценивалось в 300 пикокюри/литр (предельно допустимый уровень загрязнения воды по суммарной радиоактивности альфа-частиц составляет 15 пикокюри/литр). Формально это тяжёлые последствия. НО! Тем не менее, озеро на протяжении всех этих лет используется для водопоя скота, то есть по назначению! За 50 лет это не привело к заметным поражениям скота и пастухов. Иначе они бы не стали регулярно туда ходить.

Проект «Тайга» 1971 г. Координаты 61º18´20 с.ш. и 56º35´56´´ в.д. Это был одномоментный подземный взрыв трёх зарядов по 15 килотонн с целью проверки возможности строительства канала Печора-Кама. Результатом стало появление среди лесного массива ядерного озера. В итоговом проекте планировалось взорвать порядка 280 таких зарядов. Проект отменили. Здесь можно посмотреть фотографии воронки и видео взрыва. По официальным данным, серьёзного загрязнения радиоактивными материалами не произошло. Мощность дозы гамма-излучения на гребне навала спустя 15 лет после взрыва составляла 0,060-0,600 миллирентген в час, над поверхностью заполнившей траншею воды – до 0, 050 мр/час. А на Рис.3 и Рис.4 вы можете наблюдать современный вид этой воронки. Уже вполне обычное озеро.

Хиросима. На Рис.5 показан японский город после воздушного взрыва 15 кт бомбы на высоте около 500 метров. А на Рис.6 – тот же город, спустя полвека. Как видите, процветает. Трагедия осталась только в памяти выживших. Как только поколение сменится, можно будет смело переписать историю и вычеркнуть этот факт. Никто и не хватится…

Продолжение следует…

Источник

«Реформа» образования и её подоплёка

Вячеслав Есиков

Сегодня образование – это битва за будущее, которая уже началась. Социальные паразиты хотят сделать из всех нас безграмотное, тупое стадо, послушное работающее за корм, и безропотно бредущее на бойню по первому их требованию...

Это министр образования РФ Андрей Фурсенко

«Реформа» образования и её подоплёка

Автор – Андрей Фурсов

Сфера образования в последние годы стала полем самого настоящего сражения между сторонниками его реформирования и их противниками. Противники – профессионалы, родители, общественность; сторонники – главным образом чиновники и обслуживающие их интересы «исследовательские структуры» – продавливают «реформу», несмотря на широкие протесты. Пишу слово «реформа» в кавычках, поскольку реформа – это нечто созидательное. То, что делают с образованием в РФ – это разрушение, сознательное или по глупости, некомпетентности и непрофессионализму, но разрушение. Отсюда – кавычки.

Одной из линий противостояния «реформе» образования была и есть критика закона об образовании, других нормативных актов, выявление их слабых мест, нестыковок и т.д. Здесь уже сделано немало и с большой пользой. В то же время возможен и другой подход: рассмотрение комплекса «реформаторских» схем и документов – ЕГЭ, Федеральный государственный образовательный стандарт (далее – ФГОС), Болонская система (далее – БС) в целом как некоего общественного явления в более широком социальном и геополитическом (геокультурном) контексте, а также в плане информационно-культурной (психоисторической) безопасности страны, которая в современном мире является важнейшей составляющей национальной безопасности. Значение социального контекста понятно: любые реформы, тем более в образовании, всегда связаны с интересами тех или иных групп, учреждений, имеют социальные цели.

«Геополитический контекст образовательной реформы» – такая формулировка на первый взгляд может вызвать удивление. Однако сегодня, когда геополитические противостояния приобретают всё более выраженный информационный характер, когда политическая дестабилизация достигается с помощью сетецентричных войн, т.е. информационно-культурного воздействия на сознание и подсознание групп и индивидов (как это делается, мы могли наблюдать в ходе так называемых «твиттерных революций» в Тунисе и Египте), а результат этого воздействия во многом зависит от уровня образования объекта воздействия (чем выше уровень образования, тем труднее манипулировать человеком), состояние образования становится важнейшим фактором геополитической борьбы. Не менее важным, чем, скажем, уровень социальной поляризации, измеряемый такими показателями, как индекс Джини и децильный коэффициент. Я имею в виду то, что если, например, система образования способствует росту поляризации (вплоть до состояния «двух наций», как это было в Великобритании в середине XIX в. или в России в начале ХХ в.), то она работает на обострение социальной напряжённости, а следовательно, снижает уровень не только внутренней (социосистемной), но и внешней (геополитической) безопасности общества.

С учётом сказанного, в настоящей статье сначала, так сказать, «для затравки», будут кратко охарактеризованы последствия «реформы» образования, проводимой под «мудрым» руководством Андрея Александровича Фурсенко; затем мы поговорим о социальном аспекте и возможных социальных результатах снижения уровня образования; далее мы кратко «пробежимся» по структурам, готовившим реформу – этот вопрос почему-то, как правило, остаётся в тени.

Следующий пункт – вопрос о том, как «реформа» образования может повлиять на положение РФ в международном разделении труда, и как она соотносится с провозглашённым курсом на модернизацию. Скажу сразу: она противоречит этому курсу и, более того, подрывает его. Неудивительно, что, во-первых, деньги на реформу образования в РФ выделил Всемирный банк, решивший почему-то и зачем-то (действительно, зачем?) облагодетельствовать Россию.

Во-вторых, в РФ, словно стервятники на падаль потянулись представители «хитрых» западных структур, за научным и неправительственным благообразным статусом которых скрываются большие и острые зубы хищников и, перефразируя название книги и род деятельности Энтони Перкинса «Экономический убийца», информационных убийц. Почему-то для проникновения в Россию эта публика избрала именно сферу «реформируемого» образования, те образовательные учреждения, которые «на ура» принимают реформу. Как заметил в своё время Пётр Васильевич Палиевский, булгаковский Воланд бессилен против здорового, он цепляет только то, что подгнило изнутри.

Понятно, что для успеха сетецентричной войны превращение образования в сеть, «населённую» легко манипулируемыми «сетевыми человеками» – это беспроигрышный ход в мировой борьбе за власть, ресурсы и информацию. Поэтому сегодня образование – это намного больше, чем образование – это будущее, битва за которое уже началась, и проигрыш в которой означает стирание из Истории. Итак – по порядку.

Последствия под следствием

Если говорить о последствиях «реформы», то первое – это значительное падение уровня образования и подготовки учащихся в средней и высшей школе, как результат введения ЕГЭ и БС. Как человек, почти 40 лет преподающий в высшей школе, свидетельствую: егэизированные студенты – это демонстрация культурно-образовательной варваризации и информационной бедности. Если в последние 25-30 лет культурно-образовательный уровень выпускников школ снижался постепенно, то несколько егэшных лет не просто резко, а катастрофически ускорили этот процесс. Лучшее, чем ЕГЭ, средства перспективной дебилизациии культурно-психологической примитивизации подрастающего поколения придумать трудно.

У снижения уровня интеллекта и эрудиции, как результата реформы, есть ещё два аспекта, крайне губительные для развития умственно-образовательного потенциала. Речь идёт о дерационализации мысли и сознания и о деформации исторической памяти. Уменьшение числа учебных часов по таким предметам как математика и физика, фактическое изгнание из школьной программы астрономии – всё это не просто сужает и обедняет картину мира учащегося, но непосредственно ведёт к дерационализации сознания.

Сегодня широко распространяется вера в иррациональное, магическое, в волшебство; пышным цветом расцветают астрология, мистика, оккультизм и прочие мракобесные формы, кино (далеко ходить не надо – сага о Гарри Поттере) рекламирует нам возможности магии, чудес. В таких условиях уменьшение часов по естественно-научным дисциплинам работает на триумфальное шествие мракобесия, на то, чтобы астрология в сознании заняла место астрономии, дезориентируя людей и облегчая манипуляцию: человеку, верящему в чудеса, легко впарить любую пропаганду, не имеющую рациональной аргументации. Создаётся впечатление, что все эти манипуляции со школьной программой, помимо прочего, должны подготовить людей к принятию нового типа власти – магической, основанной на претензии на волшебство, на чудо, в реальности оборачивающееся чем-то похожим на пляски на сцене в голом виде героев «Приключений Гекельберри Финна». Но это палка о двух концах.

Не меньший ущерб несёт тот факт, что курсы по истории, по сути, либо устранены из программ всех факультетов, кроме исторических, либо существенно сжаты. Следствие – утрата исторического видения, исторической памяти. Результат – студенты не могут назвать даты начала и окончания Великой Отечественной войны, полёта Гагарина в космос, Бородинского сражения. В этом году я впервые столкнулся со студентом, который никогда не слышал о Бородинском сражении; «бородинский» у него ассоциируется только с хлебом. Ясно, что ухудшение (мягко говоря) исторической памяти, особенно в том, что касается русской истории, не способствует формированию патриотизма и гражданственности; деисторизация сознания оборачивается денационализацией.

Там, где заканчивает свою деятельность ЕГЭ, эстафету подхватывает БС (болонская система). Я неоднократно негативно высказывался по поводу БС, поэтому не буду повторяться, отмечу главное. Введение четырёхлетнего бакалавриата вместо пяти лет нормального обучения, превращает высшую школу в нечто, весьма напоминающее ПТУ, приземляет её. И если для институтов эта практика очень плоха, то для университетов – катастрофична, университет уничтожается как общественное и цивилизационное явление. В плане образовательном БС с её «модульно-компетентностным подходом» по сути, уничтожает кафедру, как базовую единицу организации вуза/университета; «компетенции» – плохо связанные между собой прикладные информкомплексы или «умелости» – подменяют реальное знание.

Объективно БС делит вузы вообще и университеты в частности на привилегированное меньшинство с собственными дипломами, программами и правилами и непривилегированное большинство; образовательные стандарты при этом снижаются в обеих «зонах», но во второй – в значительно большей степени. Привилегированность и престижность оборачиваются более высокой платой за обучение, что ещё более увеличивает социальные различия и разрыв в сфере образования.

Второе. Когда-то нас страстно убеждали, что введение ЕГЭ снизит уровень коррупции в образовательной сфере. В реальности – и об этом сегодня не пишет и не говорит только ленивый – всё вышло с точностью до наоборот. ЕГЭ создал условия и стал толчком для существенного роста коррупции в сфере образования, что опять же, не может не сказаться на уровне подготовки школьников и студентов, с одной стороны, и профессионализма преподавателей, с другой. Таким образом, увеличив коррупцию в сфере образования, в общесоциальном плане ЕГЭ привёл к росту уровня коррупции в обществе в целом. Понятно, что от коррупции вообще и в сфере образования в частности, выигрывают те, у кого административные позиции и деньги; то есть «реформа» и здесь усиливает социальное неравенство и социальную поляризацию, а, следовательно – социальную напряжённость.

Лучшего средства, чем ЕГЭ, чтобы распространить коррупцию из высшей школы в среднюю, значительно расширить и углубить зону действия коррупции, найти трудно. В этом плане можно сказать, что помимо страшного удара по качеству образования и морали многих занятых в этой сфере, внедрение ЕГЭ стало одним из направлений наступления коррупционеров на общество.

Третье. ЕГЭ и в еще большей степени БС резко увеличили уровень бюрократизации образовательной сферы. Так, с внедрением БС в вузах появилось большое число «специалистов» по внедрению БС, проверке её реализации как «инновационной формы образования» и т.п. А у преподавателей появилась новая, съедающая много времени, забота: приведение обычной научно-педагогической деятельности в соответствие с формальными требованиями БС, забота, которая носит постоянный характер и практически не имеет отношения к содержательной стороне дела. Преподаватель должен всё больше и больше беспокоиться о формальной стороне дела, тратить на неё время – тут уже не до содержания. Ясно, что в наибольшей степени готовы зацепиться за формальную сторону и сконцентрироваться на ней далеко не лучшие, не самые профессиональные и творческие преподаватели. Таким образом, БС выгодна откровенной серости. Ну, а о том, что БС создает райские условия для чиновников от образования, я молчу.

Меняя соотношение между формальной и содержательной сторонами образовательного процесса в пользу первой, БС не только способствует ухудшению качества образования, не только оттирает профессионалов дела на второй план, ухудшая их позицию по сравнению с начётчиками и очковтирателями (чего стоит один лишь призыв ежегодно менять читаемые курсы, вводя новые – ведь известно, что новый курс требует 3-4 года обкатки; ясно, что подобного рода призывы – плод игры ума либо профнепригодных, либо просто проходимцев), но и меняет в высшей школе соотношение преподавателя и чиновника в пользу последнего. Здесь – «два шара в лузу»: в профессиональной сфере – снижение уровня образования и усиление позиций персонификаторов некачественного, формального (формализованного) образования; в социальной – усиление позиций чиновника. Иными словами, БС, как союз «серых», в конкретных условиях РФ становится ещё одним средством развития (в данном случае – для сферы образования) общей тенденции увеличения числа чиновников и их власти над профессионалами, что ведёт к депрофессионализации как самих чиновников, так и профессионалов конкретной сферы деятельности.

Четвёртое. Всё это вместе взятое способствует дальнейшему росту некомпетентности и непрофессионализма, как социального явления. «Реформа», таким образом, не только гробит образование, т.е. отдельно взятую сферу общества (правда, эта «отдельно взятая сфера» воздействует на все остальные и определяет будущее страны), но и понижает общесоциальный уровень профессионализма, препятствуя профессионализации социума, которая является необходимым условием провозглашённой модернизации. Получается, что как в частном, так и в общем «реформа» образования не просто препятствует модернизации, а блокирует её, лишая будущего – модернизацию и общество. Сохранение курса на проводимую «реформу» образования и одновременно призывы к модернизации есть ни что иное, как проявление когнитивного диссонанса.

Пятое. Здесь необходимо выделить в качестве отдельного следствия то, о чём выше говорилось вскользь – усиление социального разрыва между различными слоями и группами как результат «реформ». Точнее будет сказать так: социальный разрыв приобретает мощное культурно-информационное измерение, а поскольку, как нам говорят, мы вступили или вступаем в информационное общество, то именно это измерение становится решающим, главным, системообразующим или даже классообразующим.

Если информация становится решающим фактором производства, то доступ к ней (обладание ею, распределение её, как фактора производства, играющего системообразующую роль в совокупном процессе общественного производства) становится главным средством и способом формирования социальных групп, их места в общественной «пирамиде». Доступ к этому решающему фактору, точнее, степень доступа, обеспечивается образованием, его качеством и объемом.

Снижение качества образования при уменьшении его объёма (от введения базовых бесплатных и «дополнительных» платных предметов в школе и сокращения часов на целый ряд предметов в школе как избыточных, до введения бакалавриата – абортивной формы высшего образования) превращает индивида и целые группы в информационно бедных, в легко манипулируемых, короче – в низы информационного общества, практически лишая их перспектив улучшения своего положения, то есть выталкивая из социального времени.

Хотели как лучше, а получится как?

Вообще нужно сказать, что «производство» низов «постиндустриального»/«информационного» общества стартовало на Западе ещё в 1970-е годы, а развернулось в 1980-е одновременно с распространением так называемой «молодёжной культуры» («рок, секс, наркотики»), разработанной в спецучреждениях по заказу верхушек Запада, движением сексменьшинств, экологическим движением (создано на деньги Рокфеллеров), распространением фэнтэзи (и вытеснением научной фантастики, которая сегодня весьма популярна в Китае), ослаблением национального государства, наступлением верхов на средний слой и верхушку рабочего класса (тэтчеризм и рейганомика). То есть, это часть пакета неолиберальной контрреволюции, означающей ни что иное, как глобальное перераспределение факторов производства и дохода в пользу богатых, то есть поворота вспять тренда «славного тридцатилетия» (Ж. Фурастье) 1945-1975 гг.

Информация – фактор производства, и упрощение, снижение культуры («большой друг» России и особенно русских Збигнев Бжезинский называет этот процесс «титтитейнмент» и рассматривает его в качестве одного из видов психоисторического оружия, позволившего Америке одерживать её победы, в том числе над СССР/Россией) и, прежде всего, образования есть ни что иное, как отчуждение этих факторов в качестве строительства будущего общества, создания его верхов и низов, его «haves» и «havenots».

В последние годы мы видим этот процесс и в РФ, однако в русских условиях создание «информационно бедных низов» – штука опасная: у нас не сытая Евроамерика, у нас нет такого нароста социального жирка, который можно какое-то время проедать, как там. У нас другие традиции социальной борьбы, у нас другой народ, другая история.

А ведь в нашей истории уже была однажды сознательная попытка резко снизить образовательные стандарты, оболванить население и таким образом сделать его более внушаемым и послушным. Я имею в виду мероприятия в сфере образования в эпоху Александра III (далеко не худшего русского царя, а вот, поди ж ты, купился на глупость), прежде всего смещение центра тяжести в начальной школе на церковно-приходские школы (дерационализация сознания) и циркуляр от 18 июня 1887 г. (так называемый «указ о кухаркиных детях»). Им министр просвещения Иван Давыдович Делянов, для своего времени фигура не менее одиозная, чем А.А. Фурсенко для нашего, резко ограничил доступ к образованию представителям низших сословий, т.е. малоимущих групп, при сохранении доступа к образованию для тех, кто, как говорил один из гоголевских героев, «почище-с» (аналог введения в РФ платного образования в высшей школе и плана введения в начальной и средней школе платных дисциплин при обязательном бесплатном минимуме-миниморуме).

Делалось это чтобы, повторю, превратить низы в послушное манипулируемое стадо и избежать революции европейского образца. Революцию европейского образца счастливо избежали. Не избежали революцию русского образца, намного более жестокую и кровавую. Более того, деляновская «реформа» образования сыграла свою роль и в приближении революции, и в её кровавости.

Суть в следующем: «дурилка» в образовании, конечно же, делает людей менее развитыми, они не умеют чётко формулировать свои интересы и требования, их легче дурачить, вешая на уши «лапшу» обещаний. Но это – до поры, пока не клюнет «жареный петух», т.е. пока не возникнет аховая социальная и экономическая ситуация, ведь её образовательной «дурилкой» не разрулишь. А вот когда клюнет, неразвитость масс, их малая образованность или просто необразованность начинает играть роль, противоположную той, на которую рассчитывают авторы схемы «даёшь уровень образования ниже плинтуса».

Во-первых, малообразованными людьми легче манипулировать не только правящей элите, но и контрэлите, особенно, когда она имеет финансовую поддержку из-за рубежа. Именно это и произошло в 1917 г., когда международные банкиры и российские революционеры бросили российскую массу на правящий слой.

Во-вторых, чем менее образован человек, тем менее он способен сознательно руководствоваться национально-патриотическими идеалами, а следовательно, защищать родину и верхи от внешнего врага (например, поведение в 1916-1917 гг. на фронте русского крестьянина, одетого в военную шинель).

В-третьих, чем менее образован и культурен человек, тем в большей степени он руководствуется инстинктами, нередко зверскими (А. Блок: «развязаны дикие страсти под игом ущербной луны»), тем труднее воздействовать на него словом и тем вероятнее, что в «ущербных» условиях кризисной или просто тяжёлой ситуации на попытку рациональной аргументации власти он ответит дрекольем и вилами. И нельзя сказать, что такой ответ является исторически полностью несправедливым…

Источник

Выбирай или проиграешь!

Александр Новак

Гражданам России предстоит сделать выбор. Он может остановить угасание Руси, стать началом возрождения Родины. Правильный выбор – это сохранение жизни русов, сохранение великой Руси, счастливое будущее тысяч поколений русичей...

Николай Викторович Левашов

Нынешние властители настолько уверены в своей безнаказанности, что они даже публично объявили о преемственности власти и уже назначили «очередного» президента России, которым, по их убеждению, должен стать почему-то не нынешний любитель ай-фонов Медведев, а дважды в прошлом правивший Россией Путин. Странная позиция, как для нынешнего президента, так и для народов, населяющих Россию, которых держат за откровенных идиотов. А их выбор такими заявлениями превращается в ничто, которое уничтожает их же самих. Как говорится, народ заслуживает правителей, которые его (народ) «имеют».

Ни для кого не секрет, что за все годы после развала СССР, так называемые, президенты не были русскими по духу, ибо отстаивали интересы не собственного государства и народа его заселяющего, а мировой закулисы, которая цинично манипулирует «элитой», представленной почти поголовно евреями или их подельниками из местных персонажей. Реальные ценности эшелонами покидают Россию, взамен чего ей кидают подачки в виде очередного транша валютного кредита от МВФ, который тут же разворовывается правящей верхушкой и долговым бременем ложится на бюджет государства, который оплачивают все граждане страны. Закрываются и распродаются на металлолом мощнейшие промышленные объекты, строил которые Советский Союз для всех своих граждан, а разворовывают единицы из дорвавшихся к кормушке еврейских олигархов, принимая решения о судьбе промышленных гигантов за всех нас и без нашего на то ведома.

Народ страны вымирает миллионами, а политики продолжают делать видимость заботы о нём. Главное для них – о себе позаботиться, пока ты у казны, а там – хоть трава не расти… И такие люди имеют ещё наглость называть себя патриотами?! Не буду перечислять все те проблемы, которые каждый из нас видит ежедневно, и может качественно сравнить то, как он живёт сейчас и как жил во времена, когда о нём – простом человеке, гражданине России, заботилось государство.

И вот мы снова на пороге очередных президентских выборов, и снова перед нами, уже в какой раз, одни и те же кандидаты от власти. И как ни крути, а выбора у избирателя нет, так как власть уже сделала выбор за него, предложив свою кандидатуру, у которой якобы нет альтернативы, на что даже дал согласие нынешний президент Медведев. Но так ли это на самом деле? Может, пора задуматься над тем, кто, согласно Конституции Российской Федерации, обладает истинной властью в стране? Для тех, кто забыл или не уверен в своих знаниях, напомню – это народ.

Только народ имеет право на свободных выборах посредством своего голоса выбирать себе власть! Народ выбирает власть, а не власть указывает, за кого должен голосовать народ! Но даже те, кто понимают, что именно они ответственны за тех, кого избирают, далеко не все имеют представление о том, что же собой представляют кандидаты в президенты, и почему они должны доверять свой голос кому-либо из них. И, наверное, самый главный вопрос, мучающий большинство избирателей: как не прогадать и довериться нужному кандидату? А что будет, если тот кандидат, за которого я проголосую, не пройдёт? Может, лучше проголосовать за того, у кого больший рейтинг, и тогда я своим голосом точно помогу ему победить?

Наверное, многие размышляют подобным образом, да только забывают ещё трезво взвесить многие другие факты и сделать правильный выбор своей головой, а не навязанным с экранов ТВ или газетных полос дутым рейтингом кандидатов от власти, на который и ловят колеблющихся избирателей. И те покорно, сами того не ведая, отдают свои голоса не по желанию своего сердца и разума, а только за тех кандидатов, на которых указала им власть, и потом в очередной раз последующие годы клянут всех вокруг (только не себя) за такой выбор.

Другие просто игнорируют выборы и тем самым тоже молчаливо голосуют за власть, а она втихаря ставит галочки от имени таких избирателей и, не стесняясь, прибавляет себе рейтинг, даже не спрашивая нас об этом. Это тоже способ получить наши голоса за своего кандидата, и поэтому они отменили обязательный порог, при котором выборы считаются действительными.

Может, стоит прервать череду бездумных выборов в России? Пришла пора задуматься над тем, чтобы выбирать себе в правители не тех, кого нам дают решившие там далеко вверху, а тех, кто этого действительно достоин?!

Наши далёкие предки, русы, в правители выбирали себе всегда самого мудрого и самого достойного, ибо они понимали, что власть – это бремя ответственности, с которой не каждый может и готов справиться и нести её, при этом отвечая перед своими соотечественниками своей собственной жизнью. Ведь ни для кого не секрет, что в древности неугодных правителей народ не просто снимал с должности, но и карал смертью. Почему же сейчас мы оглупели, почему доверяем свою судьбу и судьбу своей Родины не самому мудрому её представителю, а самому горластому и самому лживому? Ведь сколько раз уже обманывались на все эти пустые и никчемные обещания, велись на лицемерие и подлость, на разовые подачки и разговоры о светлом завтрашнем будущем?

Задайте себе вопрос: до каких пор мы будем продолжать слепо и бездумно выбирать себе правителей? Ещё не урвалась терпелка? Ещё можем терпеть и ждать, пока, откуда ни возьмись, на земле русской сам по себе появится честный и достойный правитель?

А может, пришло уже время оглянуться вокруг себя и поискать его среди живущих ныне, и он обязательно найдётся, и вы сможете разглядеть в нём настоящего патриота, настоящего правителя, настоящего мудреца, настоящего человека дела, а не пустые обещания. Именно таких правителей не хватает сейчас земле русской для возрождения её и начала новой жизни – жизни по совести и справедливости для всех и для каждого!

Не стоит ждать далёкого будущего в надежде, что однажды всё же придёт на нашу землю честность и справедливость, и сын её достойный обретёт власть и наведёт порядок – изгонит паразитов и возродит нашу Родину. Такой человек уже родился и нуждается лишь в малом – в нашей с вами поддержке! Без нашей с вами поддержки, даже самый честный и справедливый человек в мире не сможет сделать того, что должен и на что способен, и для чего был рождён. Сейчас важно каждому из нас повнимательнее разглядеть такого человека и открыть его для себя, впустить его в свою душу и проникнуться его заботой о своей Родине. Заботой, о которой мало кто из вас слышал и знает. Но ведь это ещё не значит, что этого нет или не было. Мы просто не знаем об этом, и нам предстоит это узнать поскорее и сделать правильный выбор в своём разуме и на избирательных участках. Ведь даже читать мы учимся по буквам, изучая азбуку шаг за шагом, открывая для себя новые, ранее невиданные горизонты.

Итак, имею честь представить вам, уважаемый избиратель, кандидата в Президенты России Николая Викторовича Левашова!

Я не собираюсь повторять его выдающуюся биографию и известные факты из его удивительной жизни, как это делают почти все кандидаты, преподнося себя с лучшей стороны. Хочу только поведать вам, как один человек, однажды пришедший в мою жизнь, смог кардинальным образом изменить её. Всего лишь один человек! И этот человек – Николай Викторович Левашов!

До встречи с Н.В. Левашовым и его творчеством – статьями и книгами, – моя жизнь не отличалась ничем особенным от жизни каждого из нас. Ещё до знакомства с его удивительными работами я начал изучать то, о чём многие и не подозревают и даже не поверят, если им рассказать. Настолько сильна власть СМИ, и так сильно промыли нам всем мозги. В общем, чего только я не изучал: и конспирологию, и религию, и эзотерику, и психологию, и историю, и много всего прочего о глобальном управлении человечеством. От всего этого за полтора года в голове была каша, были понятны некоторые моменты, но в хронологически правильной последовательности эти факты не выстраивались, так как все теории, которые поддерживает власть, противоречат друг другу, и тем самым не дают возможности разобраться в сути и сделать правильные выводы. А именно это и нужно властям, чтобы ищущий истину человек запутался в своих поисках и перестал искать.

Одна известная русская партия настолько повлияла на меня, что я был твёрдо убеждённым материалистом и верил, что всем в мире управляют, что в принципе есть правда, и что нет того, чего нельзя увидеть или пощупать собственными руками. Я отрицал всё, что не укладывалось в навязанный шаблон действительности и, в общем-то, был на крючке очередных псевдопатриотов, основной целью которых была власть в стране, а не забота о благе всего народа. Книги читал тогда десятками (сейчас – сотнями), но понимания целостности никакого не было. И вот полтора года назад мне «случайно» попалась книга под названием «Россия в кривых зеркалах», автором которой является Николай Левашов. Продавец порекомендовала её мне, и охарактеризовала книгу и автора, как очередную попытку объяснить, как устроен мир, и откуда мы тут такие взялись, и кто всем этим управляет.

Книгу я прочитал за неделю, и на выходных незамедлительно и в предвкушении новых знаний помчался снова на книжный рынок, чтобы купить остальные книги Н.В. Левашова, которые были анонсированы в конце той, что я прочитал. Но на рынке меня ждал холодный душ – всё, что мне удалось ещё достать, это была книга «Сущность и разум» с отдельным файлом примитивно распечатанных картинок, как приложение к книге (оказывается, мне повезло, так как впоследствии узнал, что это был чей-то самиздат и прочие продавали её даже без картинок). И это было всё, что можно было тогда купить, несмотря на то, что почти треть киосков на рынке были в изобилии набиты горами разнообразнейшей литературы по эзотерике, религии и истории! Кроме всего прочего, я нарвался на гнев той же продавщицы, которая всего неделю назад сама предложила мне прочитать книгу Николая Левашова «Россия в кривых зеркалах». Стоило мне только высказать мнение о том, что все прочие книги на её лотке едва ли заслуживают хоть малейшего внимания после того, как я открыл для себя Левашова.

Что же произошло со мной, после прочтения книг Николая Левашова?

Человек снаружи тот же, а вот содержание резко изменилось! Бывает ли такое? Конечно, бывает! Ведь не зря же мудрецы говорят, что учиться никогда не поздно, а самые мудрые учатся на протяжении всей своей жизни, а не только тогда, когда нас пичкают псевдознаниями школы и ВУЗы. Что-то подобное произошло и со мной. Одна только книга и один только человек смог кардинально изменить меня, и этот человек – Николай Викторович Левашов, за что я ему безгранично благодарен. Его книги и статьи пробудили во мне те качества, которые спали, будучи заложенными генетически, но не могли найти выход в том лживом мире, который создала и навязала нам мировая правящая элита. Книги же Николая Левашова дали мне понимание всех процессов, которые описаны многими авторами, но каждый из них выдвигал свою теорию, не понимая целостности, и, естественно, во многом заблуждался и ещё больше и дальше уходил от настоящей сути и истины.

Н.В. Левашов не только первым осознал всё происходящее в мире, но и, кроме всего прочего, одним из первых начал активно бороться против того произвола, который навязали так называемые социальные паразиты – мировая закулисная правящая элита, основной целью которой является паразитирование на всех народах мира. За то, что Николай Левашов не поддался на их подкуп и не стал выполнять их приказы, они неоднократно пытались уничтожить его, но, как мы можем видеть, он до сих пор жив-здоров, и с улыбкой на лице продолжает свою нелёгкую борьбу против мирового и глобального паразитизма. Только вы об этом ничего не знаете и поэтому вам сложно поверить в то, что я говорю об одном человеке, который спас мир.

Для многих из вас эти слова могут показаться странными: как человек не смог соблазниться деньгами, и вообще, как смог выжить против попыток его физически устранить, ведь убивали даже президентов, а тут обычный человек, хоть и учёный, и академик. Да и кто его знает? Может это очередной развод?

Так может думать обыватель, но когда некоторые факты становятся известными, то даже он начинает думать уже по-другому, и я хочу, чтобы это знали и вы, и сами задумались, как человек с необычными способностями противостоит системе власти не только в России, а и во всём мире.

Да, именно во всём мире. Сегодня имя Николая Викторовича Левашова – академика нескольких академий, учёного и писателя, а также выдающегося своими способностями целителя, знают все без исключения власть имущие мира сего, но только не вы! Это они прекрасно наслышаны о его силе и возможностях, так как неоднократно и различными способами пытались его уничтожить за отказ работать на них, и у них до сих пор это никак не получилось. Это они делают всё возможное для них через контроль над всеми мировыми и любого государства местными СМИ, чтобы вы никогда не узнали его имени и того, чем реально он занимается.

Страшная штука – замалчивание! Когда человека или проблему невозможно решить в свою пользу, его или её игнорируют, т.е. замалчивают. Делают вид, что этого нет, и не происходит, и никогда не было. Правда, такое поведение напоминает поведение ещё неразумных детей, которые прячутся от проблем, просто закрывая свои глаза руками. Но наши правители не далеко от детей ушли в своём развитии, поэтому все страны мира без исключения переживают сейчас кризис. И с каждым днём нам нагнетается всё больше и больше мнение о том, что выходом из всех проблем, свалившихся на человечество, является глобальная война.

Но так ли это на самом деле? Неужели нельзя договориться без мордобоя? Конечно же, можно.

И об этом неоднократно на своих встречах с читателями заявлял Николай Викторович Левашов. В России есть технологии, которые смогут её за короткий промежуток времени, 10-15 лет, вывести не то чтобы в мировые лидеры по техническому перевооружению производства, а сразу на несколько столетий вперёд! И никто в мире не сможет нас догнать, ибо только русские люди (имеются в виду все славяне) в основной своей массе – творцы и созидатели от природы. Нужно только сделать правильный выбор на предстоящих президентских выборах, и тогда не придётся как-нибудь прозябать очередную пятилетку в ожидании смены власти, а изменения станут нашей реальностью, и мы все вместе будем участвовать в построении нового государства. Сильного и могущественного русского государства, которое сильно своими людьми и русским Духом, а не нефтью и крылатыми ракетами. Государства, за которым потянется весь мир и об этом даже есть предсказания одного из великих провидцев прошлого столетия, американца Эдгара Кейси.

«Миссия славянских народов, – говорил Эдгар Кейси, – состоит в том, чтобы изменить сущность человеческих взаимоотношений, освободить их от эгоизма и грубых материальных страстей, восстановить на новой основе – на любви, доверии и мудрости». Эдгар Кейси считал, что именно: «Из России в мир придёт надежда – не от коммунистов, не от большевиков, а из свободной России!».

Ещё совсем недавно многие эксперты считали фантастическим предсказание Кейси по поводу того, что в 2010 г. возродится Советский Союз. Однако сейчас, это предсказание Эдгара Кейси постепенно начинает воплощаться в жизнь. Первым кандидатом на объединение с Россией является Белоруссия. А дальше, к ним могут подтянуться Киргизия, Украина, Армения и Казахстан. Уже с середины 2010 года (точнее – с 1-го июля) начал действовать Таможенный Союз России, Белоруссии и Казахстана. Можно сказать, что это первый шаг к возрождению бывшего СССР в новом качестве – понятно, что таможенным союзом интеграция не ограничится. Так что пророчество Эдгара Кейси сбывается на наших глазах.

Напомню, что за свою жизнь Эдгар Кейси оставил более 100 тысяч предсказаний на 14 тысячах листах бумаги, почти все из которых сбылись, что уже является удивительным фактом, и к предсказаниям Кейси прислушиваются во всём мире. Именно поэтому и боится мировая закулиса возрождения России, и всячески препятствует этому процессу, и особенно подавляет и замалчивает всеми доступными ей способами таких людей, которые могут стать локомотивами процессов преображения России и в частности – Николая Викторовича Левашова.

Но не всё так плохо как нам кажется, и есть доступные всем людям средства массового общения – это Интернет. Благодаря Интернету, стало возможным распространение не только книг и статей Николая Викторовича Левашова с целью предоставления настоящей правды о том, как устроен наш мир, кто им правит и почему, но и видео с его ежемесячных выступлений перед читателями его книг.

Благодаря Интернету, о знаниях, которые свободно и безплатно, то есть даром, предоставляет нам через свой сайт Николай Левашов, уже узнали миллионы простых граждан, как в самой России, так и в остальном мире. Его книги издаются массовыми тиражами предпринимателями, которые прониклись его идеями и знаниями, и считают своим гражданским долгом дать возможность узнать об этом всем прочим гражданам. Но этих книг вы не найдёте в центральных книжных магазинах, в лучшем случае – на книжных рынках.

Не только в России, а во всех странах мира мировым еврейством объявлен бойкот книгам Николая Левашова. Именно так поступают власти с теми, кто действительно опасен для них, кто своими знаниями может разбудить в людях интерес к изучению своего настоящего, а не выдуманного прошлого, интерес к понимаю истинных процессов зарождения жизни на планете, истинную правду о том, как устроена Вселенная, и какой круговорот жизни и смерти проходит в своём развитии каждое живое существо, и множество прочих вопросов.

Как бы ни старались власти замолчать правду, она всё равно сильней, и, в конце концов, всегда побеждает. Только благодаря Интернету, о Николае Викторовиче Левашове уже знают миллионы наших соотечественников. За последние 5 лет с его сайтов скачано более 2,5 миллионов книг. И это не считая того, что его книги выложены на сотнях и тысячах других сайтов, владельцы которых посчитали важным поделиться ими с вами.

Конечно же, одну книгу читает не один только человек, а несколько, и тогда читателей его книг уже насчитывается десятки миллионов. Однажды проникшись знаниями из книг Николая Левашова, настоящий патриот своей Родины сам начинает распространять знания своим родным, друзьям, знакомым и близким. А это уже сила! Сила, которая способна сделать свой и, надеюсь, правильный выбор на предстоящих президентских выборах.

Если вам до сих пор не известен кандидат в президенты России Николай Викторович Левашов, это совсем не значит, что он очередная мелкая фигурка на политической шахматной доске, которой решили пожертвовать власть имущие для создания видимости демократии и свободы выбора. Это не значит, что голос, отданный за него, будет напрасным и никак не изменит конечный результат. Именно ваш голос нужен ему, чтобы наконец-то сбылись пророчества Кейси о том, что Россия возродится и потянет за собой весь мир в новое будущее в новый светлый мир.

Гражданская позиция каждого из нас как никогда важна в этот ответственный перед Родиной момент. Ибо только от каждого из нас напрямую зависит будущее (буду-ещё-я) как нас самих, так и наших детей и внуков. Хватит сваливать вину за всё происходящее на власть, на чиновников, на олигархов, если виноваты мы сами и только мы, выбирая такую власть.

Эти выборы могут изменить Россию, изменить мир, если мы проголосуем за своего кандидата – за Николая Викторовича Левашова!

Источник